MÉTODO PEDAGOGÍA DE LAS PREGUNTAS

¿Qué hacer?

¿Por qué hacerlo?

¿Para qué hacerlo?

¿Cómo hacerlo?

¿Dónde hacerlo?

¿Qué magnitud tendrá?

¿Cuándo se hará?

¿Quiénes lo harán?

¿Con qué medida y recursos se hará?

¿QUÉ HACER?

Descripción, finalidad y características generales. Es decir, realizar una pequeña introducción de mi proyecto, la cual puede llevar justificación o no.

En esta introducción, se trata de dar una visión global del estudio, por ejemplo, a quién va dirigido, así como si hiciéramos un estudio de investigación, decir de qué tipo es, etc. En definitiva, consiste en realizar un resumen de lo que va a tratar mi trabajo.

Dicha introducción ha de ser breve y debe contener:

.La idea y el objetivo principal
.El contenido del proyecto

.La población beneficiaria

.El resultado que se espera obtener

 Ej:

Este proyecto se propone…, pretende…, para…, dirigido a…, con el fin de…, para conseguir…, contará con…, etc.

Es muy importante que la introducción de cualquier proyecto atraiga al lector.

¿PARA QUÉ? (Objetivos)

Es decir, lo que se haga tiene que tener un sentido, una utilidad, pues son los objetivos del proyecto lo que queremos alcanzar. 

Es importante pensar a la hora de elaborar un proyecto a quién va dirigido, con el objetivo de “enganchar”.

¿POR QUÉ HACERLO?

Fundamentación:

-Situación de partida
-Beneficios que aporta: si ello va a favorecer. Tengo que saber “vender” mi trabajo: ¿qué aporta?, ¿por qué es importante?, ¿qué innovaciones propone? (siempre será mejor algo innovador)

-Circunstancias que justifican su pertinencia, pues tengo que hacer que sea viable y adaptarme a las circunstancias económicas de las que dispongamos.

-Innovación o mejora que propone

Justificación:

-Su importancia

-Su necesidad

-Su viabilidad

-El interés que tiene el proyecto

-El motivo que lo determinó

-El contexto

¿CÓMO HACERLO? (Metodología)

     -Actividades y tareas que se realizarán de acuerdo con los objetivos y dentro de un plan de acción.

    -Metodología: cómo vamos a intervenir, qué protocolos, qué herramientas, qué relaciones vamos a establecer, las formas de hacer (colaboración, participación, etc.)

DIFERENCIAS:

.Actividades son acciones (actuación).

.Tareas son los trabajos necesarios para desarrollar una actividad (trabajos previos a la actuación).

Actividades: acciones, actuaciones en sí.

Tareas: aquellas pequeñas tareas, actuaciones, que yo tengo que realizar antes de ir a clase por ejemplo  (buscar la música, ir al centro en primer lugar para ver los dispositivos de los que disponen, llevar pen, descargar músicas, etc.) Es decir, se trata de las acciones previas a la actividad.

¿DÓNDE? (Contextualización)

Lugar donde se realizará el proyecto, el contexto dónde se ubica, es decir, el entorno físico, social, económico y cultural del proyecto.

Aunque sea educativo, puede tener un carácter distinto.

¿QUÉ MAGNITUD TENDRÁ? 

 (Es decir, qué importancia tiene mi proyecto para la institución a la que lo voy a presentar)

Alcance cuantitativo del proyecto, su profundidad, el tipo de servicios que prestará o las necesidades que va a satisfacer.

¿CUÁNDO LO VOY A HACER? (Temporalización)

(Este apartado es muy importante)

Tiempo que se requiere para llevar el proyecto a la práctica (cronograma o temporalización o calendario). Gráfico para presentarlo.

Cuanto más visual sea, más fácil será su lectura y más atractivo para el lector.

¿QUIÉNES VAN A PARTICIPAR EN ESE PROYECTO?

Equipo de trabajo que pondrá en práctica las diversas actividades del proyecto. Requisitos y preparación que se exige al personal que participará en él.

También quiénes: destinatarios y beneficiarios.

Por ejemplo, taller en un colegio: los primeros beneficiados serán los niños, pero también los profesores e incluso los padres.

¿CON QUÉ MEDIOS Y RECURSOS SE HARÁ?

Recursos humanos, materiales y financieros necesarios para la realización del proyecto.

Aquí hay que reflejar todo lo que voy a necesitar.