REFLEXIÓN SESIONES PROYECTO GRUPAL (SANDRA CARMONA, CYNTHIA FLORES Y LIDIA VICTORIA)

SESIÓN 1

Día 15 de octubre de 2018

En el día de hoy, tras concluir con la parte teórica de la asignatura y fijar los conceptos básicos, hemos comenzado a elaborar el proyecto grupal. 

Mi proyecto será realizado junto a mi compañera Cynthia Flores Amorós. 

En la sesión de hoy, hemos decidido volver a leer los apuntes y el esquema de proyecto (Bolunta) que nos servirá de guía para realizar el nuestro y afianzar así los contenidos para poder comenzar a elaborarlo.

A continuación, hemos empezado a responder las preguntas de manera muy breve, simplemente plasmando las ideas que después desarrollaremos en cada apartado.

Sinceramente, nos ha resultado algo difícil responder las cuestiones y decidir qué idea queremos desarrollar en cada una, pues a veces, repetíamos conceptos en distintas preguntas, por lo que debemos aprender y centrarnos en la próxima sesión en separar las ideas y tener claro qué queremos reflejar en cada punto del trabajo, sin mezclar conceptos, aunque en cierto modo, tras ver el esquema de un proyecto educativo y los pasos a seguir, considero que hay algunos apartados en los que las ideas tendrán que ser reiteradas, aunque con algún que otro matiz. 

No obstante, considero que este tipo de confusiones son algo quizás normal, pues es la primera vez que tomamos contacto y nos lanzamos a realizar un proyecto educativo.

SESIÓN 2 

Día 29 de octubre de 2018

A pesar de las confusiones surgidas en la pasada sesión, en el día de hoy hemos asentado bastante mejor las ideas y los objetivos que queremos conseguir en nuestro proyecto, y hemos dejado fijada la introducción y una pequeña justificación de nuestro trabajo. 

En esta ocasión, ha sido la redacción lo que quizás nos ha llevado más tiempo  realizar, pero entre las dos hemos logrado plasmar más en profundidad el primer apartado de nuestro proyecto educativo, reflejando en él un pequeño resumen del objetivo que perseguimos con nuestro trabajo, una muy breve explicación, de manera general,  sobre lo qué tratarán nuestras actividades, así como a qué colegio va dirigido, cual es su ambiente sociocultural y el tipo de alumnado que acoge, es decir, si nos encontramos con un alumnado de diversidad cultural, funcional, etc.

Me ha gustado bastante la sesión de hoy, pues a pesar de no ir muy avanzadas en el trabajo, algo que quizás nos agobia un poco, considero que ha sido una sesión muy productiva, la cual nos ha servido a las dos, una vez más, pues solemos trabajar juntas muy a menudo, para aportar nuestro punto de vista de manera muy respetuosa y enriquecedora. Creo que las dos nos hemos sentido bastante cómodas trabajando la una con la otra.

SESIÓN 3

Día 12 de noviembre de 2018

En el día de hoy, una compañera se ha integrado en nuestro grupo de trabajo, puesto que no había asistido a clase los días en los que conformamos los grupos y por tanto no pertenecía a ninguno, por lo que ha decidido estar con Cynthia y conmigo. Ella es Sandra Carmona. 

A pesar de no ir muy adelantadas en el proyecto, Cynthia y yo ya fijamos en la sesión anterior la introducción del trabajo e hicimos la justificación a modo de esquema, sólo a falta de desarrollar las ideas, por lo que creímos justo y decidimos entre las tres que fuera Sandra quien se encargara del apartado de justificación, es decir, de redactar las ideas ya planteadas, y compensar así el trabajo. 

Por otro lado, dedicamos la mayor parte de la sesión de hoy a elaborar los objetivos de nuestro proyecto, tanto generales como específicos. En este apartado nos costó un poco quizás ponernos de acuerdo entre las tres, en particular yo personalmente discrepaba con respecto a mis otras dos compañeras, pues consideraba plasmar además de los objetivos específicos del tema que estamos trabajando y que sobre todo desarrollaremos en el niño (habilidades emocionales), también los objetivos generales que tuvieran que ver con otros aspectos básicos que se desarrollan en los niños con la práctica de la danza, tanto a nivel dancístico (conciencia corporal, orientación en el espacio, lateralidad, creatividad, etc.), como social (fomento de las relaciones interpersonales, eliminar vergüenzas, etc.)

Por otro lado, una vez los planteamos finalmente, nos resultó un poco difícil también identificar cuáles serían los generales y cuáles los específicos.

SESIÓN 4

Día 19 de noviembre de 2018

Como en el día de hoy dispusimos de poco tiempo de clase, pues realizamos el examen sobre la teoría dada, y como vamos un poco atrasadas en la elaboración del proyecto, decidimos hacer un reparto de tareas sobre algunos puntos del trabajo para ir adelantando trabajo, de manera que Sandra, al tener más dificultad para quedar con Cynthia y conmigo debido a que no posee el mismo horario de clase que nosotras y por tanto, no dispone de las mismas horas libres, así como por el horario de su trabajo de tarde, se encargaría de realizar el apartado de actividades y tareas y por consiguiente los puntos del trabajo relacionados con éste, como el desarrollo de las sesiones, el calendario de trabajo y los recursos necesarios, mientras que Cynthia y yo nos encargaríamos de realizar los apartados de marco institucional, personas destinatarias, localización física y ámbito territorial del centro y la metodología.

Una vez desarrollados estos puntos según las reparticiones hechas, procederíamos a la puesta en común de éstos durante la próxima sesión para debatir y finalmente fijar la información de manera conjunta, es decir, entre las tres integrantes del grupo, así como elaborar los puntos restantes del trabajo.

Cuando Cynthia y yo nos dispusimos en el día de hoy a elaborar el apartado del marco institucional donde requeríamos de ciertos datos del colegio, como sus instalaciones, sus proyectos de centro, etc., pudimos comprobar que nuestro primer centro elegido, Colegio Público Cristo de Mena, no disponía de página web que nos facilitara esos datos y tampoco pudimos contactar directamente con dicho centro, por lo que decidimos cambiarlo y elegir el Colegio Público Doctor Fleming, el cual sí contaba con dicha información, o al menos parte de ella, en su página web. 

Quizás lo que más nos costó a ambas en estos apartados fue la redacción, pero en mi opinión fueron las secciones del trabajo más fáciles de elaborar, pues simplemente se trató de conseguir la información necesaria, extraer lo más importante de ella y redactarla de manera correcta.

SESIÓN 5

Día 23 de noviembre de 2018

Hoy hemos decidido realizar la puesta en común del reparto de tareas que hicimos la pasada sesión, algo que nos ha llevado más tiempo de lo esperado, pues aunque decidimos repartirnos el trabajo por motivos de falta de tiempo, hemos finalizado realizando entre todas cada uno de los puntos, ya que el planteamiento que cada una llevábamos, según nos repartimos el trabajo, fue cuestionado y finalmente concluido por todas. 

Por otro lado, hemos realizado en el día de hoy los puntos restantes del trabajo que quedaban por elaborar, los cuales han sido la administración del proyecto, el presupuesto, evaluación y factores externos. Personalmente hablando, han sido los puntos que me han resultado más complejos de realizar, sobre todo la administración del proyecto y los factores externos. De éste último, coincidíamos las tres integrantes en que no entendíamos muy bien el contenido que había que reflejar en él. Finalmente ha sido nuestra compañera Sandra quien más a contribuido a la realización de estos últimos puntos del proyecto.

SESIÓN 6

Día 26 de noviembre de 2018

En el día de hoy, fecha límite de entrega del trabajo, hemos procedido a darle una lectura global al trabajo, repasando detenidamente cada apartado y matizando la redacción de los mismos, así como el formato del trabajo. 

Por otro lado, hemos realizado la presentación del proyecto mediante el programa de presentación Power Point para la exposición del trabajo la semana próxima (lunes 3 de diciembre de 2018).

REFLEXIÓN FINAL TRABAJO EN GRUPO

En definitiva, considero que hemos sabido congeniar como grupo bastante bien y hemos sabido resolver las dificultades que han tenido lugar durante el desarrollo del trabajo de la mejor forma posible, aunque sinceramente me encuentro más cómoda trabajando con Cynthia que con Sandra, quizás por afinidad o porque tenemos más facilidades a la hora de quedar fuera del horario lectivo, pero considero que ambas sabemos coordinarnos mejor y tenemos en cuenta y respetamos las opiniones de cada una, sin intentar imponer nuestra idea ante la de las demás.

No obstante, considero que hemos realizado entre todas un buen trabajo de manera equitativa, teniendo en cuenta que es la primera vez que nos enfrentamos a la elaboración de un proyecto educativo y las dificultades con las que nos hemos encontrado para poder coincidir fuera del horario lectivo, ya que con el tiempo de clase del que hemos dispuesto no ha sido suficiente.

En el siguiente enlace podemos acceder al trabajo:

https://drive.google.com/file/d/1e20kR9Gu3mU7gE2Rxu_XgbT1Of-FYo6q/view